優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是華夏民族幾千年文明傳承的紐帶,，是我們民族生生不息的源泉,。青少年是民族的未來(lái)和希望,，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的重任,。加強(qiáng)青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)民族自信心,，提升自身的人文素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”奠定忠誠(chéng)雄厚的人才基礎(chǔ),。中華民族是一個(gè)具有悠久燦爛歷史文化的民族,，五千年的文明史積淀了浩如煙海的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，是我們?nèi)A夏民族的驕傲，是民族文明傳承的紐帶,，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因流淌于每一個(gè)炎黃子孫的血液之中,。在舉國(guó)上下為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗的今天，我們更應(yīng)該汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的營(yíng)養(yǎng),，加強(qiáng)青少年傳統(tǒng)文化教育,，提升民族的凝聚力?！秶?guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》提出：“要加強(qiáng)民族文化的保護(hù)與傳播,，重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和傳統(tǒng)經(jīng)典、技藝的傳承,。”國(guó)家從戰(zhàn)略角度提出對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展的要求,，我們應(yīng)該看出，青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是復(fù)雜的,，系統(tǒng)的,，長(zhǎng)期的工程，需要學(xué)校,，社會(huì),，家庭等各方面共同努力，共同參與形成合力,，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化教育創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境,，探索出一條行之有效的途徑。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀調(diào)查如下：
    1,、社會(huì)重視程度不高,。在社會(huì)高速發(fā)展的今天，信息量幾何倍增長(zhǎng),，人們熱衷于易記易懂的通俗文化,，經(jīng)典的傳統(tǒng)文化大多都晦澀難懂，造成人們無(wú)熱情去學(xué)習(xí),。生活節(jié)奏的加快,，影響人們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。認(rèn)為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化只是提升個(gè)人修養(yǎng),，在當(dāng)下實(shí)用性并不大,。
    2、家庭環(huán)境因素影響,。父母是孩子的第一任老師,，父母的言傳身教深深影響孩子。現(xiàn)在人們生活工作壓力巨大,，很多人失去學(xué)習(xí)的熱情,，閑暇時(shí)間,，更多于休閑，娛樂(lè),，應(yīng)酬,，父母親起不到榜樣的作用。家長(zhǎng)知識(shí)水平層次,，家庭學(xué)習(xí)氛圍也深刻影響孩子,。空閑之余,，家長(zhǎng)手捧一本國(guó)學(xué)經(jīng)典,，孩子耳濡目染，孩子在潛移默化中就會(huì)受影響,。
    3,、學(xué)校教育措施不力。學(xué)校作為培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,，忽視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承的教學(xué),。為了完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量,，教師把大量精力投入到教學(xué)工作之中,，沒(méi)有精力投入到傳統(tǒng)文化的教學(xué)中來(lái)。我們現(xiàn)有的小學(xué)教材中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所占篇幅嚴(yán)重不足,，所選內(nèi)容單一,，只是一些耳熟能詳?shù)墓旁?shī)作品。學(xué)校課程設(shè)置欠妥,，只是在語(yǔ)文教學(xué)中滲透教育,。教師力量嚴(yán)重不足，要想傳授好我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，教師必須有深厚的國(guó)學(xué)功底,，可現(xiàn)有師資水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要。
    4,、學(xué)生自身因素的影響,。青少年正是成長(zhǎng)的時(shí)期，心里不成熟極易受外界的影響?，F(xiàn)在,，網(wǎng)絡(luò)，電視,，報(bào)刊雜志等媒體內(nèi)容廣泛,，深刻影響著孩子的閱讀興趣，而在這些媒體上傳播的內(nèi)容，少有優(yōu)秀有些的國(guó)學(xué)經(jīng)典,，這也是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化難以全面推廣普及的重要原因,。傳統(tǒng)文化理解起來(lái)難度相對(duì)較大，很多學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,。針對(duì)這些情況，提出以下建議,。
    1,、加深課堂內(nèi)經(jīng)典傳統(tǒng)文化誦讀。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中,，增加了優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目,。同時(shí)有關(guān)于課外讀物的建議中，也增加了中國(guó)長(zhǎng)篇古典名著的閱讀,，經(jīng)典文化體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的基本精神,。“天行健,，君子以自強(qiáng)不息”中所體現(xiàn)的中華民族自強(qiáng)不息,、剛健有為的主流精神一直是中華民族奮發(fā)向上、蓬勃發(fā)展的動(dòng)力,?？鬃拥摹凹核挥鹗┯谌恕?，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中的以民為本的精神,。小學(xué)階段教育是啟蒙的教育，早期優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,，會(huì)對(duì)他們一生產(chǎn)生重要的影響,。教師要通過(guò)課堂教學(xué)，詮釋經(jīng)典文化的精髓,，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的思想扎根于孩子幼小的心靈。
    2,、進(jìn)一步完善現(xiàn)有的課程設(shè)置,。現(xiàn)在的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，主要是通過(guò)孩子課外的學(xué)習(xí),，自學(xué),，教師的指導(dǎo)來(lái)進(jìn)行的。學(xué)校課程設(shè)置中,，沒(méi)有把傳統(tǒng)文化教學(xué)納入課程設(shè)置方案之中,。在思想上并沒(méi)有真正重視起來(lái)，語(yǔ)文教材中，傳統(tǒng)文化內(nèi)容占整個(gè)教材篇目不多,。要完善現(xiàn)有課程設(shè)置方案,，將傳統(tǒng)文化教學(xué)貫穿于日常教學(xué)之中，增加篇目,，擴(kuò)大選材范圍,，小學(xué)語(yǔ)文教材中不能僅僅局限于簡(jiǎn)單的唐詩(shī)宋詞，古散文,，元曲,，先秦的文學(xué)，明清的小說(shuō)片段都應(yīng)納入小學(xué)語(yǔ)文教材中,。
    3,、發(fā)揮家庭教育的熏陶功能。身教重于言教,。父母親的言行舉止,，學(xué)習(xí)習(xí)慣潛移默化的影響這孩子幼小的心靈，父母親應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),，做孩子做榜樣,，要陪同孩子學(xué)習(xí)，與孩子共同成長(zhǎng),，共同進(jìn)步,。家庭教育中，要加強(qiáng)孩子傳統(tǒng)文明禮儀的教育,，遵紀(jì)守法,，正直誠(chéng)信，尊老愛(ài)幼這些都是做人的基本準(zhǔn)則,。規(guī)范孩子的日常行為,，讓“講仁愛(ài)、守誠(chéng)信,、崇正義”的人生價(jià)值觀扎根于心靈之中,。
    4、開(kāi)展形式多樣傳統(tǒng)文化實(shí)踐,。小學(xué)生好奇心強(qiáng),，易于被新鮮事物吸引。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),，學(xué)校開(kāi)展古典詩(shī)歌朗誦比賽,，經(jīng)典詩(shī)文閱讀活動(dòng)，感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美和語(yǔ)言美,，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。教師要積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)自身的身體力行做孩子的榜樣,，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提升自身的文化素養(yǎng),。鼓勵(lì)學(xué)生觀看《百家講壇》、《傳統(tǒng)文化公益論壇》等與傳統(tǒng)文化教育相關(guān)的電視節(jié)目,，從感官上吸收傳統(tǒng)文化的精髓,。
    5、借助網(wǎng)絡(luò)媒體拓展文化視野,。網(wǎng)絡(luò)媒體圖文形聲并茂,，具有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，易于激發(fā)孩子的興趣,。家長(zhǎng)要加強(qiáng)引導(dǎo)，不能視為洪水猛獸,，鼓勵(lì)孩子通過(guò)這些媒體拓寬自己的知識(shí)視野,。利用網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)感興趣的傳統(tǒng)文化,，感受祖國(guó)文化的博大精深,，積淀自身的文化底蘊(yùn)。學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高辨別力和鑒賞力,，豐富自身的文化內(nèi)涵,。而這一切恰好是中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)精神的縮影：美與善的統(tǒng)一，情與理的統(tǒng)一,，認(rèn)識(shí)與直覺(jué)的統(tǒng)一,，人與自然的統(tǒng)一。
    6,、不斷提升教師文化素養(yǎng),。學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化過(guò)程中，主要是通過(guò)教師的引導(dǎo)進(jìn)行的,。教師應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí),，參加各種培訓(xùn)，豐富自己的傳統(tǒng)文化素養(yǎng),，這樣才能以更為廣闊的視野來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要相互交流,，共同探討,，相互促進(jìn)，共同提高,，提升教學(xué)水平,。
    7、營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。環(huán)境育人更無(wú)聲,。學(xué)校通過(guò)在國(guó)旗下講話,，“紅領(lǐng)巾”廣播站，廣為宣傳營(yíng)造濃厚氛圍,。開(kāi)展傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽,，手抄報(bào)比賽，板報(bào)設(shè)計(jì)大賽,，校園文化藝術(shù)展演活動(dòng)活躍校園氣氛,。
    8、循序漸進(jìn),、有序推進(jìn),。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化不是一朝一夕之事，應(yīng)制定周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，由淺入深,。《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》中指出,，“小學(xué)低年級(jí),，以培育學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感為重點(diǎn)”，“小學(xué)高年級(jí),，以提高學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感受力為重點(diǎn)”,。我們要深入理解內(nèi)涵，有條不紊地推動(dòng)工作的開(kāi)展,。
   《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》指出：加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，對(duì)于引導(dǎo)青少年學(xué)生更加全面準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)中華民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀,、基本國(guó)情,，認(rèn)清中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史必然性，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路,、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的理想信念,，具有重大而深遠(yuǎn)的歷史意義。 孩子是祖國(guó)的未來(lái),，民族的希望,，從小應(yīng)繼承民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并發(fā)揚(yáng)光大,，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興兒奠定深厚的文化基礎(chǔ),。(石鼓區(qū)政協(xié)委員：羅琳）